导读：物联网工程专业杰出工程师产教联合培育方案是在”教育部杰出工程师联合培育举动”框架下，由北外在线产教交融中心与中关村物联网工业联盟一起建议，旨在发挥校园优势特征，强化工业端参加，推进高级工程教育，促进校企联合、产教交融，为我国培育一大批“新工科”物联网工程杰出工程师，有用助力国家打开需求，服务我国物联网工业打开和区域经济打开。

　　2022年3月24日，教育部举行了杰出工程师产教联合培育举动座谈会，深化研讨部署新年代杰出工程师教育培育，加速建造我国特征、世界水平的工程师培育系统，尽力培育造就爱党报国、敬业贡献、具有杰出技术立异才能、长于处理杂乱工程问题的工程师部队。教育部党组书记、部长怀进鹏宣告杰出工程师产教联合培育举动正式发动。

　　书记在2022年中心人才工作会议上着重：“要培育大批杰出工程师，尽力建造一支爱党报国、敬业贡献、具有杰出技术立异才能、长于处理杂乱工程问题的工程师部队。”书记对建造杰出工程师人才部队作出了一系列重要指示指示，为深化我国高级工程教育革新、加速建造具有我国特征世界水平的工程师培育系统供给了底子遵从。教育部党组书记、部长怀进鹏在教育部举行的杰出工程师产教联合培育举动座谈会上指出，要把杰出工程师教育培育作为高级教育高质量打开的要点，全方位深层次大力度推进杰出工程师教育培育革新。

　　当时，新一轮科技革新和工业革新蓬勃打开，我国经济、科技、教育正在由大到强，工程教育有必要答好年代出题，在学科交融、工业驱动、知识结构、点评机制、国际标准等方面获得打破，发挥引领支撑效果，为走好战略人才自主培育之路作出重要贡献。“新工科”是重新时期全面立异我国高级工程教育以习惯引领新经济打开的战略视角动身，所提出的新观念。其研讨和实践将环绕工程教育革新的新理念、新结构、新模式、新质量、新系统打开。从现在国内的专业设置状况看，电子技术类、计算机技术、网络与信息工程等专业都会归入“新工科”的范畴。物联网工程专业是我国“新工科”专业建造的重要方向。

　　到2022年，全国已有532所高校开设了物联网工程专业。现在物联网工程专业建造过程中首要存在以下几个方面的问题：一，专业特征不杰出，由于是交叉学科，部分高校在制定物联网工程专业人才培育方案时，大部分课程依赖于本校传统工科常用课程，与工业结合不严密，简单给学生形成“什么都要学，什么都不通晓，与其他相关专业差异不大”的误区；二，工程教育缺乏，首要体现在工程教育系统不完善和工程教育理念没有内化于教育过程中；三，理论教育占比过重，实践教育缺乏，常常停留在浅层操作上，易流于形式，学生得不到实在场景化训练。以上也是教育部大力打开杰出工程师产教联合培育举动的动身点和着力点。

　　物联网工程专业杰出工程师产教联合培育方案是在”教育部杰出工程师联合培育举动”框架下，由北外在线产教交融中心与中关村物联网工业联盟一起建议，旨在发挥校园优势特征，强化工业端参加，推进高级工程教育，促进校企联合、产教交融，为我国培育一大批“新工科”物联网工程杰出工程师，有用助力国家打开需求，服务我国物联网工业打开和区域经济打开。

　　北外在线产教交融中心牵头联合中关村物联网工业联盟、联盟企业、我国信息通讯研讨院、相关高校一起构建了一套与物联网职业人才需求高度适配的，交融理论课程、仿实在训、工程实训、职业认证为一体的高级教育人才培育系统，充分体现工业企业在人才培育过程中的主体性存在。探究树立高级教育的实践教育系统，立异与职业技术技术“贯穿培育”的人才培育机制和学习效果转换机制，打造了契合“高质量、高内在、高标准”的高级教育范畴新工科物联网杰出工程师产教联合培育处理方案。该项目在探究工业链、立异链、教育链有用联接机制，完善产教交融协同育人机制等方面得到了教育管理部门及教育媒体的重视与认同。

　　科技兴国，人才强国。为了有用助力国家打开需求，促进产教交融、校企协作，培育一大批“新工科”物联网工程杰出工程师，服务我国物联网工业打开和区域经济打开，北外在线产教交融中心与中关村物联网工业联盟一起与高校就人才培育方案、课程系统革新、师资训练、企业导师入校、虚拟仿实在训室建造、企业实习实训基地、技术认证基地、校企共建实验室、工业学院、毕业生工作等方向打开沟通协作，一起推进“物联网工程专业杰出工程师产教联合培育方案”的施行落地。